Všeruská pedagogická olympiáda

Pedagog: Kareva Anna Alexandrovna

Moje body:

Body

57,00/60,00

Školní známka

9,50 od 10:00 (95 %)

Zkouška umožňuje zjistit úroveň znalostí učitele dalšího vzdělávání platných zákonů, dalších regulačních právních aktů v oblasti výchovy a vzdělávání, psychologických a pedagogických základů a metod přípravy a vzdělávání, základů počítačová gramotnost, moderní pedagogické technologie v souladu s požadavky kvalifikačních charakteristik učitelských míst.

Zásady státní politiky v oblasti vzdělávání uvedené v zákoně o vzdělávání Ruské federace zahrnují (vylučují zbytečné):

Vyberte jednu odpověď:

1. univerzální dostupnost vzdělání, adaptabilita vzdělávacího systému na úrovně a charakteristiky rozvoje a přípravy studentů a žáků

2. humanistický charakter výchovy, priorita univerzálních lidských hodnot

3. kolegialita vedení vzdělávací instituce

Zvolte obecně přijímaný přístup k definování pojmu „zdravotně úsporné technologie“

Vyberte jednu odpověď:

1. zdravotně šetřící technologie jsou speciálně vyvinuté technologie zaměřené na zachování a posílení zdraví všech účastníků vzdělávacího procesu

2. zdravotně úsporné technologie odkazují kvalitativní charakteristiky jakákoli vzdělávací technologie, která ukazuje, jak se řeší problém ochrany zdraví učitelů a studentů

Obsah vysvětlivky k autorovu programu doplňkového vzdělávání dětí zahrnuje (vyjma nepotřebných):

Vyberte jednu odpověď:

1. metodická podpora programu

2. novost, relevance, pedagogická vhodnost

3. účel a cíle doplňkového vzdělávacího programu

Uveďte formu mimoškolních aktivit, které nepodléhají povinnému udělování licencí:

Vyberte jednu odpověď:

1. oddíl

2. klubový spolek volnočasového typu

3. skupinová lekce

Vyberte hlavní podnět pro formování kognitivního zájmu studentů ve třídách v systému doplňkového vzdělávání dětí:

Vyberte jednu odpověď:

1. možnost získat vyšší status mezi vrstevníky

2. komunikace během vyučování mezi studenty, žáky a učitelem dalšího vzdělávání

3. získání osvědčení o absolvování programu doplňkového vzdělávání

Vypustit z navržených charakteristik charakteristiku, která nemá zásadní vliv na utváření tvůrčích schopností

Vyberte jednu odpověď:

1. kognitivní potřeba

2. stabilita pozornosti

3. kreativita

Uveďte hlavní charakteristiky dočasného dětského týmu:

Vyberte jednu odpověď:

1. přítomnost referenčních skupin

2. intenzita všech druhů činnosti (včetně komunikace)

3. autonomie

Při organizaci pedagogického pozorování jsou vyžadovány následující (vylučte zbytečné):

Vyberte jednu odpověď:

1. ověření výsledků pozorování

2. systematičnost a specifičnost předmětu pozorování

3. přítomnost specifických technik pro záznam pozorovaných jevů a skutečností

4 . zasahování do dohledu

Při hodnocení efektivity výchovně vzdělávacího procesu v zařízení doplňkového vzdělávání dětí lze (vyloučit zbytečné):

Vyberte jednu odpověď:

1. rozvinuté dovednosti sebevzdělávání a sebehodnocení svých činností

2. touha dosáhnout úspěchů na různých přehlídkách, soutěžích atp.

3. rozvoj všeobecně vzdělávacích dovedností a schopností

4. přítomnost kognitivního zájmu a zvědavosti

Uveďte hlavní typ organizace vzdělávacího procesu s dětmi v doplňkové vzdělávací instituci:

Vyberte jednu odpověď:

1. volitelný

2. lekce

3. lekce

Principy učení jsou

Vyberte jednu odpověď:

1. základní myšlenky teorie učení

2. teze teorie a praxe výcviku a vzdělávání, odrážející klíčové body v odhalování procesů, jevů, událostí

3. pracovní metody pro organizaci procesu učení

4. prostředky lidové pedagogiky a moderní pedagogický proces

Pedagogická technologie je:

Vyberte jednu odpověď:

1. nástroje k dosažení cíle učení

2. stabilita výsledků získaných při opakované kontrole, stejně jako podobné výsledky při provádění různými učiteli

3. soubor operací pro navrhování, utváření a kontrolu znalostí, dovedností, návyků a postojů v souladu s cíli

4. soubor ustanovení, která odhalují obsah jakékoli teorie, koncepce nebo kategorie v systému vědy

Sledování výsledků učení je:

Vyberte jednu odpověď:

1. kontrola výsledků osvojování znalostí, schopností, dovedností, jakož i rozvoje určitých kompetencí

2. mechanismus pro testování pouze znalostí studentů

3. systém hodnocení a známkování činností zaměřených na formování adekvátního porozumění objektivně probíhajícím procesům v sociálním kontinuu

4. přední pohled zpětná vazba učitel se studentem v procesu učení

Osobní socializace je:

Vyberte jednu odpověď:

1. vše výše uvedené

2. zvládnutí morálních hodnot společnosti

3. přizpůsobivost, aktivita

4. autonomie

Moderní tradiční učení jako technologie je založeno na

Vyberte jednu odpověď:

1. Ortodoxní pedagogika

2. pedagogika požadavků

3. pedagogika spolupráce

Z psychologického hlediska je proces výchovy:

Vyberte jednu odpověď:

1. komponent proces učení

2. vedoucí profesní funkce učitelů

3. proces rozvoje motivačně-potřebové sféry dítěte

4. proces rozvoje intelektuální sféry dítěte

Princip organizace vzdělávacího procesu jako dialogu mezi učitelem a žáky a studenty mezi sebou se nazývá princip

Vyberte jednu odpověď:

1. problematizace

2. dialogizace

3. personalizace

4. přizpůsobení

Mezi interní kritéria pro rozvoj dovednosti patří

Vyberte jednu odpověď:

1. nedostatek zaměření vědomí na formu plnění úkolu

2. zvýšení rychlosti dokončení úkolu

3. snížení počtu chyb při plnění úkolu

4. zvýšení samostatnosti při plnění úkolu

Mezi metody sociálního výzkumu patří:

Vyberte jednu odpověď:

1. testování

2. průzkum

3. vše výše uvedené

4. průzkum

Zařízení pro vstup informací jsou (vyberte více než jednu odpověď):

1. skener

2. tiskárna

3. klávesnice

4. monitorovat

V textový editor kopírování bude možné po:

Vyberte jednu odpověď:

1. zvýraznění části textu

2. uložte soubor

3. umístění kurzoru na určité místo

4. tisk souboru

Pracoviště učitele jako uživatele informačního vzdělávacího prostředí může být: (vyberte několik možností odpovědi)

Vyberte jednu nebo více odpovědí:

1. Samostatný počítač s multimediálním projektorem a dalším připojeným zařízením

2. Oddělte pracoviště v Informačním centru, knihovně, knihovně médií atd.

3. Jeden nebo více počítačů na pracovních stanicích ve sborovně

4. Počítačová třída s 10-15 pracovišti pro studenty a učitelským PC

5. Samostatný počítač kdekoli ve vzdělávací organizaci pro přístup rodičů informační prostor OU

V souladu se zákonem „o vzdělávání“ je funkcí vzdělávání pověřen: (vyberte správnou odpověď)

Vyberte jednu odpověď:

1. správa vzdělávací instituce

2. rodina

3. pedagogičtí pracovníci výchovného zařízení, rodiče (jejich zákonní zástupci)

4. pracovníci vzdělávací instituce

Pro komplexní posouzení zdravotního stavu slouží následující ukazatele (nepotřebnou možnost odpovědi smažte):

Vyberte jednu odpověď:

1. přítomnost nebo nepřítomnost chronických onemocnění v době vyšetření

2. stupeň odolnosti organismu vůči nepříznivým vlivům

3. úroveň dosaženého fyzického a neuropsychického vývoje a stupeň jeho harmonie

4. vývoj svalů, stav a barva kůže

Místní akty vzdělávacích institucí, které musí nutně obsahovat ustanovení o právech a povinnostech pedagogického pracovníka, jsou: (vyberte několik správných odpovědí)

Vyberte jednu nebo více odpovědí:

1. vnitřní pracovní předpisy

2. ustanovení o odměňování pracovníků

3. popis práce

4. charta

Uveďte hlavní cíl, který je formulován v hloubkových programech dalšího vzdělávání:

Vyberte jednu odpověď:

1. dosažení zvýšené úrovně vzdělání ve zvoleném oboru, připravenost ke zvládnutí speciálních vzdělávacích programů

2. rozvoj kognitivních zájmů dětí, rozšíření obzorů, úroveň informovanosti v určité vzdělávací oblasti, obohacení komunikačních zkušeností, společný vzdělávací obor

3. formace teoretické znalosti, praktické dovednosti, odhalování tvůrčích schopností jedince ve zvoleném oboru činnosti

Uveďte, jaká nemůže být úroveň realizace vzdělávacích programů v zařízeních doplňkového vzdělávání pro děti:

Vyberte jednu odpověď:

1. informační

2. profesně zaměřené

3. do hloubky

4. obecně kulturní

Pojmenujte části, ze kterých by se mělo učivo dalšího vzdělávání pro děti skládat (vyberte správnou odpověď):

Vyberte jednu odpověď:

1. titulní strana, vysvětlující poznámka, obsah, bibliografie

2. titulní strana, vysvětlivka, učební plán, obsah, bibliografie

3. titulní strana, vysvětlivka, učební plán, obsah, metodická podpora, seznam referencí, odborný posudek

4. titulní strana, vysvětlivka, učební plán, obsah, metodická podpora, bibliografie

Jmenujte zásadu, kterou je třeba dodržovat při rozvíjení zájmu dětí o činnosti v systému doplňkového vzdělávání:

Vyberte jednu odpověď:

1. svobodná volba a dobrovolná účast

2. povinné vydání certifikátu

3. kontrola nad vývojem programu

Vyberte hlavní výsledek rozvoje tvůrčích schopností nadaných žáků:

Vyberte jednu odpověď:

1. rozvíjení schopnosti komunikace ve skupině různého věku

2. utváření emocionálního a hodnotového postoje ke světu

3. formování schopnosti dělat správná volba

Vyberte hlavní dokument, který zaznamenává výsledky pedagogické diagnostiky:

Vyberte jednu odpověď:

1. učitelem vypracovaný formulář pro evidenci efektivity zvládnutí programu doplňkového vzdělávání

2. časopis doplňkového vzdělávání

3. pozorovací deník

Vyberte mechanismus, kterým se provádí vyhledávání a výběr talentovaných dětí v systému doplňkového vzdělávání:

Vyberte jednu odpověď:

1. průzkumy veřejného mínění

2. analýza vzdělávacích úspěchů školáků

3. rozbor výsledků účasti v různých soutěžích, soutěžích, olympiádách atp.

Z navržených skupin forem, metod a technik výuky vyberte skupinu, která umožňuje zintenzivnit činnost žáků ve třídě:

Vyberte jednu odpověď:

1. výklad učitele, rozhovor, jednání podle předlohy

2. příběh, frontální práce, názorná a vysvětlovací metoda

3. heuristická konverzace, brainstorming, řešení problémů, práce ve skupinách a párech, organizace výzkumné činnosti

Znak pedagogické technologie, který ji odlišuje od vyučovacích metod, je:

Vyberte jednu odpověď:

1. zajištění komfortního mikroklimatu při používání

2. ustanovení zaručený výsledek

3. přítomnost fází, z nichž každá má svůj vlastní úkol

4. systematický

Podstatou technologií zaměřených na člověka je zaměřit se na: (vyberte správnou odpověď)

Vyberte jednu odpověď:

1. rozvoj znalostí, dovedností a schopností žáka

2. rozvoj osobnosti v souladu s přirozenými schopnostmi

3. státní výchovný řád

4. státní vzdělávací standardy

Z pohledu G.S.Altshullera jsou vlastnosti kreativní osobnosti: (vyberte správnou odpověď)

Vyberte jednu odpověď:

1. základní kompetence

2. komunikační dovednosti

3. vysoká efektivita při plnění plánovaných plánů

4. znalosti, dovednosti a schopnosti

Touha být, vypadat a být považován za dospělého mezi dospívajícími je: (vyberte správnou odpověď)

Vyberte jednu odpověď:

1. osobní nestabilita

2. věková vlastnost

4. projev růstu fyzického „já“

Předpokladem individualizace školení je:

Vyberte jednu odpověď:

1. vypracování speciálních (od státních) vzdělávacích programů

2. vytvoření materiálně-technických podmínek nezbytných pro tuto práci

3. speciální příprava učitele na tento typ činnosti

4. studium psychologických charakteristik školáků

Při navazování kontaktů s rodiči žáků by měl učitel: (vymazat možnost odpovědi navíc)

Vyberte jednu odpověď:

1. při komunikaci s rodiči dodržovat pedagogický takt a vyvarovat se neopatrných zásahů do života rodiny

2. vykonávat činnost a vykonávat činnost směřující k posílení a zvýšení autority rodičů

3. projevovat důvěru ve výchovné vlivy rodičů

Kurikula dalšího vzdělávání se obvykle dělí na:

Vyberte jednu odpověď:

1. Typické

2. Všechny odpovědi jsou správné

3. Upraveno

Tradiční formy interakce mezi školami a institucemi dalšího vzdělávání jsou:

Vyberte jednu odpověď:

1. Další vzdělávání pedagogických pracovníků

2. Kreativní reportáže, festivaly, soutěže

3. Realizace společných tematických programů

4. Všechny odpovědi jsou správné

Programy dalšího vzdělávání jsou založeny na zkušenostech:

Vyberte jednu odpověď:

1. Školský systém funguje

2. Kreativní dětská seberealizace

3. Práce pedagogického sboru

4. Práce institucí dalšího vzdělávání

Rozvoj schopností, zájmů a nadání školáků závisí na:

Vyberte jednu odpověď:

1. Od organizace a realizace cíleného vzdělávacího procesu

2. Od komunikace s vrstevníky

3. Z materiálně technických podmínek

4. Ze zdravotního stavu

Účastníky vzdělávacího procesu v dalších vzdělávacích institucích jsou děti:

Vyberte jednu odpověď:

1. všechny věkové kategorie

2. do 18 let

3. do 16 let

4. do 14 let

Pokročilé kurzy musí absolvovat alespoň jednou v:

Vyberte jednu odpověď:

15 let

2. 10 let

33 let

4. Kdykoli budete chtít

Dokument definující obsah vzdělávání určitou úroveň a směr se nazývá:

Vyberte jednu odpověď:

1. Učební plán

2. Výchovný plán

3. Vzdělávací program

4. Rozvrh

Mohou se jejich rodiče podílet na práci spolků společně se svými dětmi:

Vyberte jednu odpověď:

1. Ano, mohou

2. Ne, nemohou

3. Mohou bez zařazení na hlavní soupisku

4. Mohou se souhlasem orgánů vysokých škol

Mají učitelé právo na svobodu volby a používání vyučovacích a vzdělávacích metod? učební pomůcky a materiály, metody hodnocení znalostí studentů?

Vyberte jednu odpověď:

1. Mají pouze svobodu zvolit a používat metody hodnocení znalostí studentů

2. Ne, nemají.

3. Ano, dělají

4. Mají pouze svobodu volby a používání metod a materiálů školení a vzdělávání

Vyberte jednu odpověď:

1. 10:00 - 20:00 hod.

2. 9:00 - 18:00 hod.

3. 9:00 - 21:00 hod.

4. 8:00 - 20:00 hod.

Systém mimoškolního vzdělávání žáků byl přejmenován na systém doplňkového vzdělávání dětí v:

Vyberte jednu odpověď:

1. 1989

2. 2000

3. 1992

4. 1991

Maximální přípustná zátěž na dítě a týden při realizaci doplňkového vzdělávacího programu je:

Vyberte jednu odpověď:

1. 16 akademických hodin

2. 12 akademických hodin

3. 10 akademických hodin

4. 4 akademické hodiny

Kdo doplňuje složení žáků kroužku, oddílu, ateliéru a jiného dětského spolku a činí opatření k jejich zachování v období výcviku:

Vyberte jednu odpověď:

1. Ředitel

2. Metodista

3. Učitel dalšího vzdělávání

4. Vedoucí strukturální výchovy

Podle jednotných požadavků na doplňkový vzdělávací program jsou jeho hlavními konstrukčními prvky

Vyberte jednu odpověď:

1. Titulní strana, vysvětlivka, USP, obsah programu, metodická podpora programu, seznam literatury

2. Titulní list, vysvětlivka, učební plán, vzdělávací a tematický plán, obsah programu, metodická podpora programu, seznam literatury

3. Titulní strana, USP, obsah programu, metodická podpora programu, bibliografie

4. Titulní list, vysvětlivka, USP, bibliografie

Dokumentace učitele dalšího vzdělávání dětí:

Vyberte jednu odpověď:

1. Doplňkový vzdělávací program, program činnosti dětského sdružení, pracovní program, bezpečnostní pokyny, pracovní deník studijní skupina, plány lekcí

2. Evidenční kniha studenta, osobní spis zaměstnance, protokoly o soutěži, kalendář a tematický plán

3. Ústava Ruské federace; zákony Ruské federace, rozhodnutí vlády Ruské federace a školských orgánů v otázkách vzdělávání; Úmluva o právech dítěte

4. Náplň práce, dotazník pro učitele, plán práce na prázdniny, deník práce studijní skupiny

Další vzdělávací programy, lišící se formou organizace obsahu a procesu pedagogické činnosti:

Vyberte jednu odpověď:

1. Komplexní, integrované, modulární, end-to-end

2. Produktivní, reprodukční, kreativní, vyhledávací

3. Upravené, experimentální, standardní, původní

4. Obecné rozvojové, vzdělávací, volnočasové, sportovní a rekreační aktivity

Individuální naučná trasa je:

Vyberte jednu odpověď:

1. Časová posloupnost realizace vzdělávacích aktivit žáka 2. stupně

2. Regulační a řídící dokument, jehož funkce souvisejí s organizací, zajišťující stav integrity, specifičnosti, reprodukce a rozvoje všech struktur systému instituce

3. Program vzdělávací činnosti žáka sestavený na základě jeho zájmů a vzdělávacího požadavku a stanovující vzdělávací cíle a výsledky

4. Vzdělávací program určený k výcviku jednoho konkrétního žáka, zaměřený na rozvoj jeho individuálních schopností

Vzdělávací proces v zařízení dalšího vzdělávání pro děti se provádí s přihlédnutím k zásadám:

Vyberte jednu odpověď:

1. Masový charakter, dobrovolnost, svobodná volba aktivit dětí, jejich iniciativa a samostatnost

2. Viditelnost, individuální přístup, zájem, mobilita, poskytování vybraných informací

3. Diverzifikace, facilitace, ambivalence, spolupráce, technologie

4. Důslednost, systematičnost, dostupnost, síla, vědomí a aktivita

Jaké jsou základní hodnoty výchovy a socializace mladé generace:

Vyberte jednu odpověď:

1. Světový mír, život, krása, mezinárodní spolupráce, dřina

2. Patriotismus, sociální solidarita, občanství, rodina, práce a tvořivost, věda, tradiční ruská náboženství, umění a literatura, příroda, lidstvo

3. Láska k Rusku, osobní svoboda a národní povinnost k vlasti, láska a loajalita, poznání

4. Země, zdraví, rodina, příroda, společnost, lidé

Instituce doplňkového vzdělávání pro děti organizuje práci s dětmi během:

Vyberte jednu odpověď:

1. Akademický rok

2. Dobu určuje instituce samostatně

3. Celý kalendářní rok včetně svátků

4. Dovolená

Doplňkové vzdělávací programy mohou mít tyto oblasti:

Vyberte jednu odpověď:

1. Tělesná výchova, sport a zdraví, duchovní a mravní, sociální, obecně intelektuální, obecně kulturní

2. Umělecké a estetické, přírodovědné a technické, environmentální a biologické, tělovýchova a zdravotnictví, cestovní ruch a vlastivěda, vojensko-vlastivědná, sociální a pedagogická, přírodovědná, sportovní a technická, kulturologie

3. Podle uvážení učitele

4. Duchovní a mravní, sociální, obecně intelektuální, přírodovědné a technické, environmentální a biologické, tělovýchova a zdraví, turistika a místní historie, vojenské a vlastenecké

1). nastavení kurzoru na určitou pozici

2). uložení souboru

3). výtisk souboru

4). zvýraznění části textu

V textovém editoru při nastavování parametrů stránky...

1). typ písma, velikost, styl

2). odsazení, interval

3). okraje, orientace

4). styl, šablona

Během procesu úpravy textu se...

1). velikost písma

2). možnosti odstavce

3). posloupnost znaků, slov, odstavců

4). nastavení stránky

Minimální objekt používaný v textovém editoru je...

2). bod obrazovky (pixel)

4). známé místo (symbol)

11. V textovém editoru bude operace kopírování možná po...

1). nastavení kurzoru na určitou pozici

2). uložení souboru

3). výtisk souboru

4). zvýraznění části textu

Chcete-li povolit režim přizpůsobení nabídky v textovém editoru MS Word, musíte spustit příkaz...

1). Parametry služby

2). Zobrazit-Schéma dokumentu

3). Otevřít soubor

4). Servisní nastavení

16. Ovládací skupina panelu nástrojů „Review“ obsahuje prvky pro....

1). vytvářet, zobrazovat a mazat poznámky

2). tisk změn dokumentu

3). práce se záhlavím a zápatím

4). formátování dokumentu

Přepínejte mezi režimy vkládání a nahrazování při zadávání znaků z klávesnice stisknutím klávesy....

1). Tisk obrazovky

18. Vytvořte dokument:

1). Soubor – Vytvořit

2). Okno - Nové

3). Vložit - dokumenty

Otevřete dokument

1). Okno - Název souboru

2). Soubor – Otevřít jako

3). Start - Programy - Microsoft Word

1). přijít s názvem souboru

2). napsat dokument z paměť s náhodným přístupem na pevný disk nebo disketu

3). Klikněte na tlačítko Zavřít a odpovězte na otázku „Ne“

4). zapsat dokument z disku nebo diskety do trvalé paměti

22. Dokumenty se obvykle ukládají:

1). na disketě

2). Ve složce "Moje dokumenty".

3). na vašem pevném disku

4). a poté zavřít

23. Vyberte režim zobrazení dokumentu, který se používá speciálně pro psaní textu:

1). obyčejný

2). rozvržení stránky

3). webový dokument

4). náhled

24. Vyberte správný algoritmus tisku dokumentu:

1). Soubor - Tisk - Vybrat tiskárnu - Ok

2). Soubor - Tisk - Určete počet kopií - Ok

3). Vytvořte náhled, Soubor - Tisk - Vyberte tiskárnu - Zadejte počet kopií - Ok

4). Vyberte požadovaný text, Soubor - Tisk

25. Který seznam se nazývá „odrážkový“:

1). takový seznam neexistuje

2). každý řádek začíná značkou – určitým znakem

3). každý řádek je označen červenou čarou a číslem

4). každý řádek má své vlastní „označení“, tj. vlastní znak nebo odsazení

26. Který panel nástrojů je určen pro práci s tabulkami:

1). Tabulky a buňky

2). Tabulky a okraje

3). Výkres

4). Kreslicí stoly

Úkoly k dokončení

Spusťte program pomocí příkazu Spusťte LibreOffice LibreOffice Writer Programs.

Úkol 1: Převod textu na tabulku

1. Otevřete v programu LibreOffice Writer soubor vytvořený v předchozí zakázce.

2. Spusťte příkaz

3. Zadejte hlavní název Práce s tabulkami a pod ním podtitul Tabulka 1. Seznam přátel.

4. Zkopírujte seznam s odrážkami do volného místa pod podnadpisem. V každém řádku seznamu na jméno pomocí klávesy přidat příslušné příjmení.

5. Vyberte seznam pomocí tlačítka Seznam s odrážkami na panelu Formátování vzdát se tokenu a poté provést příkaz Tabulka Převod textu na tabulku. Ve stejnojmenném okně vyberte oddělovač textu Tabulování a stiskněte tlačítko OK. Měli byste skončit s tabulkou se dvěma sloupci.

6. Přidejte záhlaví do nové tabulky. Chcete-li to provést: vyberte první řádek a spusťte příkaz Tabulka Vložení řádků Množství – 1, Pozice – před OK.

7. Stejným způsobem přidejte třetí sloupec, vyberte druhý sloupec a použijte příkaz Tabulka Vložení sloupců Číslo – 1, Pozice – po OK.

8. Pojmenujte sloupce „Jméno“, „Příjmení“ a „Telefon“.

9. Uveďte jméno a vyplňte třetí sloupec příslušnými údaji.

10. Naformátujte tabulku pomocí příkazů okna Formátovat odstavec ( orámujte tabulku, přiřaďte výplň k prvnímu řádku, zdůrazněte znaky prvního řádku).

Tabulka 1. Seznam přátel

Úkol 2. Tvorba a výpočty v jednoduché tabulce

1. Pomocí tlačítka (Stůl), umístěný na panelu nástrojů Standard, vytvořte tabulku o 8 řádcích a 4 sloupcích podle příkladu tabulky 2 (názvy Sloupec A, B, C, D, Adresy buněk D2…D5 netisknout).

2. V tabulce proveďte výpočty v posledním sloupci D, kde je znaménko „x“. Chcete-li to provést, umístěte kurzor do odpovídající buňky (s očekávaným výsledkem, například v D2), pomocí příkazu nabídky Vzorec tabulky v dialogovém okně zadejte vzorce Vzorec(například pro buňku D2 můžete zadat vzorec = *). Při zadávání adresy buňky do vzorce použijte techniku ​​výběru požadované buňky myší a zadání operátoru „*“ z klávesnice. Po dokončení zadávání vzorce stiskněte klávesu .

Tabulka 2. Výpočet nákladů na zařízení

(Sloupec A Sloupec B Sloupec C Sloupec D)

3. Pro výpočet celkových nákladů v buňce D5 použít funkci Součet (Tabulkový vzorec f(x) Součet) součet:(při zadávání argumentu funkce myší musíte vybrat požadovaný rozsah buněk) . Podobně v buňkách D6, D7, D8 vypočítejte odpovídající hodnoty a vyberte funkce, pro které z kategorie Tabulka Vzorec f(x) Statistické.

4. Pomocí příkazu Automatický formát tabulky o Naformátujte tabulku pomocí jednoho z formátů nabízených editorem.

Úkol 3. Vytvoření složité tabulky

1. Vytvořte tabulku se složitou strukturou „Platební příkaz“, která je uvedena jako příklad níže. Pro tohle:

V volný prostor stránka zadejte název Tabulka 3. Platební příkaz.

Vytvořte tabulku pomocí příkazu Tabulka Vložení tabulky 8 sloupců a 15 řádků. Při vkládání tabulky se zobrazí panel nástrojů Stůl(pokud se panel nezobrazí, nainstalujte jej pomocí příkazu Zobrazit Panely nástrojů Stůl) .

Postupně přesuňte kurzor na všechna tlačítka panelu Stůl a seznamte se s jejich funkcemi pomocí popisků vedle ikon.

Alternativně vyberte skupiny buněk a spojte je podle vzorového platebního příkazu (tabulka 3).

Tabulka 3. Platební příkaz

2. Vyplňte textová pole tabulky.

3. Použijte požadovanou metodu zarovnání (jednu ze tří), která se nachází v příkazovém okně Tabulka Vlastnosti tabulky Na stránce Svislé zarovnání. Pro buňky s textem "Plátce" ... "Příjemce" použijte zarovnání textu Podél spodního okraje, d pro buňky s textem „M.P.“ použijte zarovnání Uprostřed.

Úkol 4: Vytváření grafů na základě tabulek

1. Spusťte příkaz Vložit konec konec stránky OK.

2. Na nové stránce zadejte název Stavební grafy.

3. Vytvořte diagram na základě údajů v tabulce. 4 o průměrném počtu registrací nových aut za týden v různých městech Ruska. Není třeba zadávat samotnou tabulku ve Writeru! Pro tohle:

Tabulka 4. Týdenní registrace nových vozidel

Použít příkaz Vložit objektový diagram. Do dokumentu se vloží základní schéma (obr. 3.1 a), ke kterému je přidružena určitá tabulka základních údajů (obr. 3.2 a), a následně se nakonfiguruje potřebnými údaji.

Poklepejte na objekt Základní graf (panel nástrojů se změní) a spusťte příkaz Zobrazení tabulky dat grafu.

V okně, které se otevře Datová tabulka(obr. 3.2.a) upravte data (obr. 3.2.b) podle tabulky 4. V okně Datová tabulka umístěte kurzor do požadované buňky a zadejte původní data na místo navrhovaných. Vyplňte tedy 4 sloupce a 8 řádků podle původní tabulky 4.

b)

A)

Rýže. 3.1. Vloženo schéma: a) základní, b) dle tabulkových údajů. 4.

7. Po dokončení úprav zavřete okno a zkontrolujte změny v diagramu.

8. Použití příkazů panelu nástrojů Standard A Formátování přidejte do diagramu nadpis, název os, umístění legendy (seznam měst) a barevné schéma vykreslovací oblasti (viz obr. 3.1 b).

Rýže. 3.2. Okno „Data Table“: a – s navrhovanými údaji, b – s upravenými (původními) údaji.

Úkol 5. Vytvoření obsahu

Chcete-li vytvořit obsah v dokumentu, musíte:

1. Přejděte na začátek dokumentu a spusťte příkaz Vložit konec konec stránky OK.

3. Přiřaďte styly všem nadpisům, které by měly být v obsahu (vyberte text s nadpisem a vyberte ze seznamu stylů panelu Formátování styl Nadpis 1 nebo Nadpis 2). Styl Nadpis 1 přiřadit nadpisy: Testovací text, Práce s výkresy, Práce se vzorci, Práce s tabulkami, Stavební grafy. Styl Nadpis 2 přiřadit záhlaví tabulky 1, 2, 3.

4. Umístěte kurzor na začátek nová stránka a aktivovat tým Box Obsah a rejstříky Obsah a rejstříky. Seznamte se s oknem Obsah a rejstříky a klepněte na tlačítko OK.

5. Ujistěte se, že je vložen dvouúrovňový obsah s čísly stránek pro nadpisy.

Změny obsahu po jeho vytvoření lze provést pomocí příkazu Aktualizovat obsah nacházející se v kontextová nabídka obsah.

Příklad kontrolního testu "Textový editor"

Schránka

A) Microsoft Excel; B) Microsoft Graph 2000; C) Microsoft Equation 3.0; D) Microsoft Diagram; E) WordArt.

23. V textovém editoru je poté možné provést operaci „Kopírovat text“.

A) Nastavení kurzoru na určitou pozici; B) Uložení souboru; C) Výtisky dokumentů; D) Výběr textového fragmentu; E) Stolní vložky.

24. Které z následujících transformací nelze provést pomocí dialogového okna Písmo?

A) Udělejte písmena šikmo; B) Změňte mezery mezi písmeny; C) Přesunout text dolů nebo nahoru vzhledem k řádku; D) Udělejte z prvního písmene v řádku Drop Cap; E) Přidejte animaci textu.

Konec práce -

Toto téma patří do sekce:

Směrnice pro třídy SRSP

Ministerstvo školství a vědy republiky.. Pavlodar Státní univerzita jsem s Toraigyrovem..

Pokud potřebujete další materiál k tomuto tématu nebo jste nenašli to, co jste hledali, doporučujeme použít vyhledávání v naší databázi prací:

Co uděláme s přijatým materiálem:

Pokud byl pro vás tento materiál užitečný, můžete si jej uložit na svou stránku na sociálních sítích:

tweet

Všechna témata v této sekci:

Sloupce tabulky
A) jsou pojmenovány uživatelem libovolným způsobem; B) jsou označeny písmeny ruské abecedy; C) jsou označeny písmeny latinské abecedy; D) jsou očíslovány; E) jsou označeny písmeny řecké abecedy.

Najděte správné prohlášení v MS Excel
A) Vzorec začíná znakem "=", může obsahovat až 240 znaků a nesmí obsahovat mezery; B) Vzorec začíná znakem "=" a může obsahovat až 240 znaků a mezer;

Zadejte správný vzorec v MS Excel, abyste našli maximální hodnotu dat ze zadaného rozsahu
C) =MAX(A1:A3); B) =MAX(B1:B3); C) =MAX(A1:C1); D) =MAX(A1:C3); E) = MAX(C1:C3).

Pracovní okno je

V názvu buňky uveďte absolutní odkaz na název sloupce
A) $A$1; B) $A1; C) A$1; D) AI; E) $$A1. 13. Informace v buňce excelové tabulky ve tvaru 99 % jsou uvedeny ve tvaru A) Zlomkový formát; B) peněžní formát; C) Procenta

Rozsahy buněk v Excelu jsou označeny následovně
A) D3-H16; B) DЗ;N16; C) D3+H16; D) D3/H16; E) D3:H16. 4. Najít mezi uvedenými funkcemi funkci, která patří do kategorie Datum a čas? A) IF; B) CO

Kontrolní linka je
A) Řetězec, který obsahuje název aplikace, název aktivního dokumentu a ovládací tlačítka okna; B) Okno aktuálního dokumentu, pomocí kterého můžete dokument prohlížet, vytvářet a upravovat; C)

Chcete-li vybrat data podle požadovaného kritéria, použijte příkaz
A) Najít; B) Formát; C) odběr vzorků; D) Filtr; E) Kritérium. 13. Informace v 5/3 buňce tabulky Excel jsou uvedeny ve formátu A) zlomkovém; B) Peněžní

Zadejte v MS Excel vzorec, který programu sdělí, že je nutné provést operaci s poli
A) = AI*5; B) (=A1:D4*5); C) =IF(X<0;A1+2;A1+5); D) =А1/(В2+5); E) =SIN(B1)*3+C2. 22. Какая из перечисленных функций MS Excel определяет обратную матрицу? A)

Přístupový znak je
Text; B) Tabulka; C) Rozvrh; D) W; E) Klíč. 20. Který objekt ACCESS DBMS umožňuje vytvářet virtuální tabulky skládající se z vypočítaných polí nebo polí převzatých z jiných tabulek

V MS Access poklepejte na ovládací prvek v návrhovém režimu
A) Mění svou velikost a vzhled; C) Vyvolá okno vlastností pro daný ovládací prvek; C) Vyvolá režim úprav; D) Vynikne; E) Vyvolá režim filtrování. 23.

Režim Průvodce tabulkou vám to umožňuje
A) Upravit strukturu starých tabulek; B) Vytvořte nové tabulky; C) Zadejte data do tabulky; D) Tisk tabulek; E) Upravte údaje v tabulce.

Řazení podle abecedy je ekvivalentní
A) Seřadit v sestupném pořadí; B) Řazení podle řádků; C) Třídění podle záznamů; D) Seřadit vzestupně; E) Diagonální řazení. 18. Co je klíč? A) Od

Objekt zpracování MS Access je
Stůl; B) databáze; C) Textový soubor; D) Dokument obsahující data o objektech reálného světa; E) Databázový soubor s libovolným názvem a příponou *.mdb. 24. Kaku

Z následujícího seznamu vyberte datový typ, který není datovým typem aplikace Microsoft Access
A) číselné; B) Text; C) skutečné; D) peněžní; E) Logické. 4. Režim Průvodce tabulkou umožňuje: A) Upravit strukturu starých tabulek; B) Vytvořit

V MS Access v dialogovém okně Nová sestava možnost Průvodce sestavou
A) Umožňuje vytvořit zprávu od začátku; B) Zobrazuje vždy jeden záznam ve vertikálním formátu; C) Pomáhá vytvořit zprávu kladením otázek a používáním předem navržených šablon; D) Zobrazí několik najednou

Záznam souboru relační databáze může obsahovat
A) Heterogenní informace (data různých typů); B) Extrémně homogenní informace (data pouze jednoho typu); C) Pouze textové informace; D) čistě číselné informace; E) Pouze

Páteřní topologie informačních a počítačových sítí se vyznačuje
A) Přítomnost mnoha uzlů připojených k centrálnímu uzlu, který řídí tok informací a zpráv; B) Sada uzlů propojených do uzavřeného systému s řízením,

Internet je
A) Globální počítačová síť; B) Uživatelské rozhraní; C) Regionální počítačová síť; D) hypertextový odkaz; E) Lokální počítačová síť. 17. Word Wide Web (WWW nebo jednoduše Web

Ochrana informací je obecně chápána jako
A) Zajištění fyzické integrity informací, tzn. vyloučení možnosti zkreslení nebo zničení informačních prvků; B) Vyloučení možnosti substituce (modifikace) informačních prvků

Způsob, jak používat internet, který umožňuje okamžitý přenos souborů, dokumentů a programů na libovolnou vzdálenost, je
A) vyhledávací služba; B) E-mail; C) Navigátor; D) Zprávy; E) IP telefonie. 21. Co jsou protokoly? A) Stanovená a dohodnutá pravidla pro úplnost

Nazývá se topologie, jejíž uzly jsou spojeny čarami s centrálním uzlem
A) Pneumatika; B) objemový; C) ve tvaru hvězdy; D) radiální; E) Tabulkový. 4. V síti NTERNET a jejích službách jsou sekce „Do“ a „Kam“ odděleny znakem: A) &; B) $; S

Jedná se o soubor hardwaru a softwaru, který umožňuje počítačům vyměňovat si data
A) Dálnice; B) Rozhraní; C) datové sběrnice; D) Adaptér; E) Počítačová síť. 19. Který z uvedených způsobů připojení k internetu poskytuje největší možnosti